孩子到了学龄前阶段的时候，就需要开始踏进小集体生活—幼儿园了。但是，在这个时候，很多家长就开始担心孩子的园区生活问题了，毕竟孩子初次脱离家庭来到集体生活，肯定会有很多的不适。

为此，很多家长都希望幼儿园的老师能够多照顾一下自己的孩子。但是，有些家长的做法，不但没能够得到老师的照顾，反而会迎来老师的不满。

乐乐今年刚上幼儿园，乐乐的妈妈对于乐乐是比较不放心的。在乐乐刚入园的前几天，乐乐妈妈几乎是天天在幼儿园外面“监视”孩子的一举一动，后来因为视野不好，并且也极为耗费体力、精力，乐乐的妈妈就放弃了长期蹲守幼儿园的计划。

不过，乐乐妈妈并没有就这样放弃了对自己孩子的监控吗？并没有。乐乐妈妈自从不再守在幼儿园外面之后，就开始对乐乐的班主任下手了。

乐乐妈妈每天都会不停地在手机群里面向老师询问乐乐的情况，早上刚入园就问乐乐有没有不开心，过了一会儿，又问乐乐上厕所了没，喝水了没，到了中午又问乐乐吃饭怎么样，睡觉了没等等，乐乐妈妈的“关心”，已经影响到了乐乐的老师正常上课了。

最终，在园区工作人员的协调下，乐乐的妈妈才停止了这样的行为，而乐乐的老师，也因为乐乐妈妈的行为产生了一定的情绪。

老师虽说是一个神圣的职业，但是老师也是普通的人，他们也会有情绪，他们也需要被尊重，他们在工作的时候也不喜欢被干扰。所以，一些家长的做法，会让老师十分地不喜欢。

●请客、送礼、塞红包

像是这种事情，其实发生在朋友之间的话，是一种正常的交际，是一种感情的联络。

但是，家长要是给老师请客送礼塞红包，那么，性质就变了，这就不是什么情感联系了，而是一种活脱脱的“潜规则”行为。

这样的行为是令老师十分反感的：

首先，潜规则对老师来说意味着“侮辱”，是一种施财行事的做法。直白点讲，就是家长给老师好处，而老师为家长“打工”，这显然会让老师的尊严扫地。

其次，教育系统是明令禁止出现此类行为的，老师如果接受了家长的潜规则，那么就可能会面临非常严重的处罚。

所以，这种事情对于老师来说，并不是一件好事，而是一种可能毁掉自己前程的恶性行为。

另外，老师们本身的正气还是比较重的，看不得这些社会上的腌臜行为，家长这么做，只会让老师看低家长，甚至会影响到老师对孩子的看法。

●不尊重老师的职业

有些家长文化不高，但是优越感不小，对于幼儿园老师没有一个正确的认识，觉得幼儿园的老师就是“带孩子的”，觉得幼儿园就是“带孩子的地方”，自己让孩子去幼儿园，就是“去玩的”。

所以，在这些家长的眼中，老师就是保姆，幼儿园就是娱乐场，继而在与老师的接触中，也会处处展现出一种很令人反感的行为。

比如幼儿园有某种活动，老师想要让家长配合，结果家长立马回怼“要你有啥用”，真是让人气不打一处来。

●“多事儿”的家长

这类家长对于孩子的关爱几乎是病态的，一天能够给老师打无数个电话，并且不分时段，丝毫不考虑老师在干什么，有没有空接电话等等。

这样的家长已经严重地干扰了老师的正常教学了，也破坏了老师的教学规划，同时不断地找老师也会影响老师的工作和情绪等等。

家长们其实真应该换位思考一下，如果每个孩子的家长都一天跟老师沟通那么多次，那么老师还有时间去照顾孩子，教育孩子吗？老师岂不是整天就坐在那里回电话、回信息就好了。所以，老师对于多事儿的家长也是比较不喜欢的。

既然老师不喜欢的家长我们知道了，那么，怎么做才能够让老师更加关注孩子呢？毕竟这才是大多数家长最关心的问题。

做个守时守信的家长

老师最喜欢的家长，其实就是放学之后能够准时接孩子的家长了。老师毕竟也是普通人，也是希望能够按时下班，获得自己的自由时间的。

所以，家长要想让老师更加关注自己的孩子，就要按时地接送孩子，让老师产生好的印象。

积极响应老师的号召

幼儿园的班级设置，往往都是一个班级仅有两三个老师（包括保育员），一旦幼儿园有什么活动，单凭老师自己是很难及时地布置好的。

所以，这时候家长就可以及时地响应老师的号召，帮一下老师的忙，这样老师自然会对孩子印象更深一些。

选择适当的时机与老师交流

老师虽然不喜欢经常打扰自己的家长，但是却不反感在特定时间和自己沟通孩子情况的家长。就比如说在放学接孩子的时候，老师闲着也是闲着，家长可以趁这个时间向老师询问一下孩子在学校的情况。

不要小看这个行为，这将会让老师不自觉地更加注意这个孩子，毕竟在潜意识里，老师会认为下一次你也会和老师沟通这些问题。

家长要懂得理解老师，要以诚相待，以正确的方式与老师沟通，这样才能够让老师更加关注孩子，也让孩子能够更好地发展。

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