1、转移注意法。如孩子路过商店吵着要买食品，您可把孩子的注意力调到开过来的小汽车上来，学着汽车的叫声，跟着汽车方向走，使孩子不知不觉离开了商店，忘记了食品。这种方法对越小的孩子越有用。

2、讲清道理法。要把道理讲得浅显易懂，让孩子爱听而且又真正明白了，知道什么事要以做，什么事不可以做，特别要讲清为什么不可以做，这种方法适合年龄稍大的孩子。

3、示范激励法。如孩子打掉朋友搭好的积木时，成人可有意识地带孩子在旁观看小朋友搭积木。让他看小朋友多认真，搭得多漂亮，参观的小朋友又多虚心多友爱，引导其他小朋友欢迎他参与搭积木并示范搭给他看，帮助他搭好。这样群体的示范作用会给他带来乐趣。此时大家拍手再次表扬他的进步，夸他是再不打垮别人搭的积木的好孩子。

4、尝试体验法。如孩子对炉灶感兴趣而总想接近时，可从炉灶上提下一壶正烧着的热水，在大人精心照顾下，让幼儿的手逐渐靠近水壶，当他感到很烫时，定会迅速收回手。告诉他手如再靠近会烫起泡，会烫伤，很疼，告诉他炉灶是不能接近的。

5、5、订立规则法。如规定小孩不能碰插座，不能把手指伸进插座孔，大一点的小孩规定开电钮时要把手擦干，赤脚不能开电开关，手不能碰插头等等。可根据孩子活动的范围作出明确规定，并设法让孩子明确知道。

6、协商法。如看电视，孩子与大人各爱看自己爱看的频道，提前协调好，大人看新闻联播，孩子看动画片，不要到看电视时，孩子与大人发生争执，甚至吵吵嚷嚷。

7、介绍法。如来客人时，向客人介绍：“这是我家的小男子汉??斌斌”。孩子会感到很自豪，“他会给客人送糖果，他会讲故事、跳舞、唱歌、客人说话他会静静地听……”这样介绍比硬逼着他表演来得主动，对克服“人来疯”也有好处。

8、暗示法。孩子做得对，成人示以满意的微笑，做得不对时示以否定的摇头，一个眼神、一个指示动作，孩子和成人配合默契。还可通过语言暗示，“小猫咪睡觉了，他多希望安静呀!”比说：“不要大声吵了，烦死人啦!”效果好得多。

9、提醒预防法。预防应在做某件事之前，千万句事后的唠叨不如精炼的事前一句提醒。

10、现场演示和参观法。如怎样阻碍孩子爬窗户呢?可拿家里已损坏不能再用的器皿或捉到的小老鼠之类，从窗口掉下(要使孩子看着是无意碰下的)，然后带孩子下楼看怎样了。让孩子看一看，想一想，说一说，楼这么高，掉下来会怎样，得出窗户不能爬的认识。